我當的哥那些年第十五章 孩子的世界

    等那小盆友掛了電話，還在那抽泣。

    說實話，楊瑞真的挺煩男人哭的，不管是男人還是小男孩，特別是在他車上哭。

    不過，對一個小孩子，楊瑞也強硬不起來。

    只是對那小孩說道：「男子漢大丈夫，哭啥呀。別哭了。怎麼？跟同學打架打輸了？」

    小孩搖搖頭：「不是，他們都說我。」

    「他們？你們同學嘛，說你啥啦？」

    「是託管班的一個同學，他欺負女同學，我看不過就說他你別欺負人，他就說：那是你女朋友啊，你管那麼多。」

    聽他這麼一說，楊瑞心裏直接暗道一句：「臥槽？」

    回頭瞥了他一眼，頂天四五年級的樣子啊。

    「女朋友？」那麼點的小屁孩，還知道什么女朋友？忽然之間，楊瑞覺得自己老了……就像一個輪迴，80後被稱為垮掉的一代，但現在80後大多都挑起了大梁，90後總被稱為腦殘，可很顯然國民整體素質的提高還是要應在90後的身上， 至於00後……在楊瑞認為他們是小屁孩子的時候，人家都要找女朋友了。

    「哦，那麼那個小女孩是你女朋友嘛？」楊瑞饒有興致地逗他道。

    「不是。」小男孩搖搖頭，否定道。

    「這麼說你是路見不平一聲吼啦？」

    「嗯。」

    「那你做的沒錯啊，明明做對了，你這哭鼻子就沒意思啦。」

    「可是他們都笑話我。」

    和小孩子溝通也是件蠻有意思的事情，他們的思維很簡單，心裏只有對錯，沒有利益。覺得對的事情就會去堅持。

    這個小男孩看到別的同學欺負女同學，覺得不應該這樣，也不管自己能不能管得了，卻偏要去管一管。

    以至於別人懟他一句，而其他人卻覺得有趣，跟着起鬨。

    他在這兒哭鼻子，估計也不是覺得委屈，只是惱羞成怒卻又不得發泄罷了。

    「嗨，這有什麼好笑話嗎？那個小姑娘長的漂亮嗎？」

    小男孩搖搖頭：「不漂亮，長得黑，還矮。」

    「哦。」楊瑞很想告訴他，女大十八變，這個時候不好看，不見得長大了也不好看，就像你現在可以看到別人欺負他你會站出來，等你長大了，再看到這種事情的時候，卻不一定會挺身而出了一樣。

    只是這些話並不適合跟小孩子說，而是問他道：「那你怎麼不報告老師呢？」

    楊瑞依稀記得，他上小學那會兒，如果說誰家小誰跟誰「談戀愛」，是很能讓對方炸毛的一種「嘲諷」方式。

    同時，在那個年紀，解決的紛爭的方式往往是「我要告老師」，而不是到了初中以後「誰告老師誰就是孫子」。

    「老師不管，還偏袒他。」小男孩委屈地說道。

    「為啥？」

    「老師說他是少數民族……」

    小男孩解釋着，可能是年紀還小，抑或是楊瑞實在有些無法理解他的世界，他所表達東西楊瑞有些不太懂。

    在他看來老師沒有嚴厲地批評那個欺負人的孩子，就是偏袒。

    以楊瑞的理解，老師的處理方式就是安撫雙方。只是給他的解釋則成了對方是少數民族，讓他讓着點云云。

    從一個大人的角度來看，託管班老師的做法並沒有什麼不妥。

    但在這個孩子的心裏，卻覺得自己明明做對了，可不僅沒有得到表揚，而做錯事的一方還沒有任何懲罰，他接受不了。

    當然，最關鍵的，還是作為「受害方」的小姑娘也沒有幫他說話。

    「不管怎麼說，我覺得你做的對，男人就應該保護女人，你不用覺得委屈，對了就是對了。」楊瑞安慰他。

    小男孩似乎覺得跟楊瑞吐槽就是找到了宣洩口，接着說道：「老師還給我媽媽打電話，告我狀，說我頂撞老師。」

    「哎呦？還有不少事啊。」楊瑞笑了。

    「叔叔，你給我評評理，我問你個數學題啊。」

    「呃……行……行啊，你上幾年級了？」

    一聽這個，楊瑞的臉就有點綠。特麼的問什麼不好問數學？不知道老子晚上做夢夢見考數學，就是恐怖指數五顆星的噩夢嗎？

    也不知道這熊孩子要問他什麼，要是他答不上來，這人可就丟大了。

    「我上四年級了，說是一條線段，沿着兩個頂點向兩側無限延伸，得到的是什麼？」

    機智如楊瑞，聽完他的題設，並沒有急着回答，而是反問了男孩一句：「那你答的是什麼？」

    小孩子自然是不知道他的套路的，耿直地回道：「我說是兩條直線啊，可老師非說是一條直線，兩個頂點的延伸，明明就是兩條直線，老師說我錯了，我不服氣。她就打電話給我媽告狀，說我學習態度不認真，還頂撞老師。」

    楊瑞心裏鬆了口氣，還好不是什麼進水出水口一塊放水的不環保的腦殘問題，就跟他道：「你的想法是沒錯的，如果不考慮題設，單純是線段的兩個頂點的話，你得到兩條直線是對的，但你在做題的時候，要考慮下題設對吧，原本的那條線段並沒有消失，它還在那，所以，順着兩個頂點延伸出去，那它就是一條直線。」

    「哦，原來是這樣啊。」小男孩撓撓頭，有些不好意思的說道：「叔叔，你這樣說我就明白了，是我做錯了啊。」

    「不考慮題設，你的想法沒問題，只是加了題設你就要細心一些，不要被騙了。」

    「謝謝叔叔。」

    「不用客氣，以後想問題全面一些就好啦。另外，據理力爭是可以的，但不要頂撞老師。」

    「我知道了，叔叔再見。」

    說話間，已經到了目的地。

    把小男孩送到了小區門口，楊瑞覺得頗為有趣，不用跟那孩子待很長時間，就不難看出他有點「軸」（固執，認死理）。

    他們做事只論對錯，卻不考慮利益。那是一種讓楊瑞這種大人都覺得羨慕的狀態，也是楊瑞多年未曾見過的狀態了。想想身邊的那些事情，楊瑞自嘲地一笑，或許，也只有小孩子的世界，才能真的不去考慮了吧……