我寫的自傳不可能是悲劇新章節被審核了

    「呼~」結束晨跑的孟浪擦着汗，慢慢平復呼吸。599小說網 http://m.xs599.com

    經過16天堅持不懈的鍛煉。

    從一開始的不到2公里，到如今一口氣跑完4公里，孟浪的體能以肉眼可見的速度恢復到大學時的巔峰狀態。

    雖然荒廢了一段時間，但是畢竟這具身體還年輕。

    忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為身體帶來好處。

    事實上，人往往並不缺少決心，缺少的是「延遲收穫感」。

    你鍛煉一天，效果可能微乎其微。

    那麼堅持一天沒問題，堅持兩天也沒問題，但是三天之後，絕大部分的人就會因為看不到鍛煉的明顯效果而放棄計劃。

    許多人之所以間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死，就是因為通過鍛煉獲得的收穫是一種「延遲收穫」。

    可以說，能否克服這種因無法「立即獲得」所產生的失落感，才是人與人之間最大的區別。

    但是對孟浪而言，「自傳」的出現，讓這種「延遲收穫感」大大地提前了，變成了一種「即時收穫」。

    選擇堅持，頂多是二十多年之後腦子出問題，選擇放棄，十年之後我與胃癌不見不散……

    這收穫感……直接拉滿！

    帶着「我與胃癌分手第16天」的滿足感，孟浪心情愉悅地走進小區。

    沒想到剛進小區，迎面就撞見昨天的那對夫婦，女人手裏還抱着那個「幸運」的小傢伙凡凡。

    「誒？小兄弟是你啊！」

    男人一看到孟浪，立刻熱情的走上來打招呼。

    「呵呵！好巧啊，你們這是出來散步？」

    「嗯！不怕你笑話，我們現在連走路，都不太敢靠近高樓了，一朝被蛇咬十年怕井繩啊。」男人苦笑。

    「倒也不必，那種意外畢竟是少數，而且不是有句話嘛，叫遇難成祥，逢凶化吉。」孟浪笑着安慰道。

    「那也得多虧了小兄弟！上次沒來得及，這次碰上了就是緣分！走，上我家去，我做東！」

    「對！走走！嫂子怎麼也得給你露一手！」

    「不用不用。」

    再三婉拒，這才推辭掉夫妻兩熱情的邀請。

    之後相互介紹，一番交談下來，才知道這夫妻兩居然都是蘇大的大學老師，一個教數學，一個教物理。

    「陳哥和嫂子這是書香門第啊！」孟浪愣了一下。

    特別是這位瘦瘦高高，帶着眼睛，看着斯斯文文的陳有為，居然是一位數學系的大學老師，這讓孟浪忍不住多上了些心。

    難道自己選擇拯救目標時……還做了家庭背景調查？

    可能性不大，想來這又是一次「命運的迴響」？

    那麼根據「小雨定律」，他……會不會就是自己解決三個數學問題的「關鍵人物」？

    「呵呵！算不上什麼書香門第，不過家裏都是搞學問的，這倒是真的。」陳有為笑道。

    「雖然我是個數學學渣，不過我這個人最崇拜的人之一就是數學家了！」

    因為需要，所以崇拜。

    「呵呵！小兄弟過獎了，我可談不上什麼數學家，就是一個教書匠而已。」

    「誒！陳大哥，那你平時在大學，是不是總研究些什麼什麼猜想，什麼什麼假設之類的世界難題？」孟浪一臉期待地問道。

    聞言，陳有為哈哈一笑。

    「np完全問題、霍奇猜想、龐加萊猜想、黎曼假設，這些世界難題我當然也有想過去解答，只不過我的水平距離那種程度可差得遠了。

    大學裏面的講師大概也分兩種，一種是喜歡教書育人的，一種是喜歡搞課題研究的，我吧就屬於前一種。」

    孟浪聞言有些失望。

    救一個人解決一個麻煩，果然還是自己想多了。

    要真能這麼玩，那我一天扶一個老奶奶，豈不是就能功德成聖了？

    陳有為不知道孟浪的失望，有些自嘲地繼續道。

    「以前呢大學老師的基本任務是教書育人，後來為了適應國家戰略需求，需要搞科研。

    所以大學老師的主要任務發生了轉變，變成了搞科研。

    就算是教學崗的老師，都有論文科研要求，各種評職稱更是離不開學術成就。

    像我們這樣天賦有限的老師也很無奈呀。」

    「陳大哥過謙了，教書育人固然也是很重要的，搞科研功在當代，搞教育利在千秋嘛！」

    「呵呵！孟老弟一針見血。

    好在最近兩年教育部要求，教書育人和科研並重，所以很多學校修改了職稱評聘的要求。

    現在科研體系越來越複雜，想要有所成就，對人才的專精需求就更高了，特別是數學這一塊。

    有沒有一個好老師，或者說有沒有一個良好的家庭環境，那影響是無比巨大的。」

    「哦？願聞其詳！」孟浪露出一副很感興趣的模樣。

    陳有為顯然也是有些話癆，見孟浪似乎真的感興趣，於是打開了話匣子。

    「數學其實是很枯燥的一種東西，國內大多數人學習數學，只是為了高考而已。

    而國內的教育環境也決定了，華國人的數學水平平均值高，但極端值低。

    所以我們奧數獎牌一直拿個不停，但出頂尖數學人才的幾率卻不如某些數學大國。

    這時候，就很考驗教師的能力了，如何引導學生的興趣，如何因材施教，都會極大地影響學生對數學的學習態度。」

    陳有為頓了頓。

    「另一個方面，家庭環境的影響也是極其巨大的。

    如果你仔細觀察就會發現，不論是國內還是國外的數學圈子，都在呈現家族化。

    家長是數學人才，受到從小的薰陶，子孫攻讀數學的幾率就比較高。

    反之，沒有一個很好的教育背景，那麼普通學生就更傾向於那些看上去更容易，也更有希望取得成就的「新興」學科。

    而不是難度更高，就業前景更不明朗的基礎學科。

    所以歷史上大多數的傑出數學家，即便家族並沒有出過優秀的數學家，至少也是高知家庭薰陶出來的結果。

    這就導致，數學圈子的資源會朝着某一部分高知群體集中。

    比如著名的伯努利家族，祖孫三代一門8傑，全都是優秀的數學家，又比如明末清初的著名數學家族『梅氏家族』。

    他們形成了某種意義上的『學閥』！

    這是教育水平發展到一定程度時，必然會發生的現象。」

    孟浪點點頭，對此深有感觸。

    上初中的時候就有這樣一位同學，父親是一位數學老師，從小在數學一科上一騎絕